凌晨十二點十七分，我如往常一般復習好一天的課程，準備休息時，“叮”的一聲，手機屏幕兀自亮起。困倦間查閱，“某某老師批改了你的作業”,其后是一個大大的“優+”，以及老師對我提出的問題的解答。房間再次陷入黑暗，恍惚睡夢間，在課堂，有老師微笑著的面龐。

 這種場景，網課期間十分常見。許是自己手慢，加之學習不甚精細，作業總是交得較晚，但那些疏朗的夜中，老師卻與我們一起，默默挑著同一盞燈，陪伴學海漫漫。

 都快忘了這是假期，同樣是老師的放松時刻，但我卻從未在他們的教導中，尋出哪怕一絲的煩倦懈怠。相反，他們準備得充分，為了讓屏幕前的我們富于興致，而更身臨其境。一版版出彩的課件，或是靈活生動的講解視頻，或是變化多樣的文字敘述……數學老師甚至為了講課的效果，使用手寫板，流暢的筆跡中，滿是深邃的師情。于我們，便是專注聽講，在老師譜曲的樂章中，翩然起舞。

 老師們課上講得格外賣力，課下同樣時刻準備著。一天下來，面對一個知識點，百思不得其解的我打開了化學老師的對話框。幾乎是同一時刻，她回復了，先是解答了一遍，怕我不懂，又發來了細致的語音與自己的想法演算。冥思片刻，豁然開朗，再轉向談話，是一段親切的鼓勵，最后，有一個大大的笑臉。“那就好，我去備課啦！”不禁失笑，一個“啦”字，是她的熱愛，她的積極，與她的激勵，仿若以身作則般，感染著我，燃起信心，于前路執燈引行，奮斗路上，默默陪伴，從未孤單。

 經常聽到身邊人對網課的抱怨，或是家長對這種學習效率的擔憂，但這一切，其實都是兩面性的。全心全意的老師，配合高科技豐富的課堂，又何嘗不是一種積極的創新？將心比心，老師的投入，又怎會感染不到屏幕的我們？及時的反饋，不厭其煩的講解，哪怕使自己犧牲了休息，減少了假期，仍調整著，以最開朗平和的心態面對我們，我們又怎么舍得令他們失望呢？

 何其有幸，我遇到了六位特色不同，但真心實意，盡職盡責的老師。他們每一位的網課表現，都無愧于我們，亦無愧于他們的本心。他們，才是最值得“優+”的最可愛的人！

 于黑暗中踽踽提燈；于灰燼中看見光；于光的縮影里，找到自我。

致敬每一位疫情期間不辭辛勞的老師！致敬每一位于茫然中默默提燈的引路人！